Αν κανείς ρωτήσει κάποιον γονιό, πώς είναι να διαβάζει με το παιδί του που αντιμετωπίζει μαθησιακές δυσκολίες, το πιθανότερο είναι να απαντήσει με μια λέξη, ¨μαρτύριο¨! Όμως, έστω και για λίγο, ας βρεθούμε στη θέση του παιδιού.
Μπορεί για εσάς το να ανεβοκατεβαίνετε από το 0 ως το 10 να είναι γελοίο, για ένα μικρό παιδί όμως μπορεί να φαντάζει Γολγοθάς!
Η οικογένεια είναι η αφετηρία της ζωής του παιδιού και το σχολείο είναι το κέντρο αφιερωμένο στην βασική εκπαίδευση του παιδιού. Η ανάγκη συνεργασίας δασκάλου, οικογένειας και ειδικού παιδαγωγού αποτελεί βασικό παράγοντα για τη σωστότερη αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών του παιδιού.
Τα σχολεία τελειώνουν και τα παιδιά δεν έχουν πολλή διάθεση. Σκέφτονται διακοπές, θάλασσα, παγωτά και παιχνίδι. Τώρα που το μάθημα γίνεται ακόμη πιο δύσκολο λοιπόν, δοκιμάστε να τους περάσετε γνώσεις μέσα από το παιχνίδι. Δείτε για παράδειγμα πως μαθαίνουμε στα παιδιά πως ακούγεται το “ζ” και το “σ”.
Ξέρω μαμάδες που πονοκεφαλιάζουν πιο πολύ από τα παιδιά τους όταν πρόκειται να διαβάσουν μαζί τους μαθηματικά! Κι όμως υπάρχουν τρόποι να γίνει το διάβασμα πιο διασκεδαστικό για όλους!
Είναι γεγονός ότι τα δίδυμα μαθαίνουν να μοιράζονται από νωρίς τα παιχνίδια και τα πράγματά τους, ακόμη και τους ίδιους τους γονείς τους, αφού δεν είναι εύκολο να στρέψουν όλη την προσοχή πάνω τους, όπως στην περίπτωση του ενός μωρού.
Πολλά παιδιά όταν γράφουν συνηθίζουν να κολλάνε τις λέξεις μεταξύ τους και εμφανίζουν ένα κείμενο σαν ατελείωτο σιδηρόδρομο! Υπάρχει όμως τρόπος να τα βοηθήσουμε να μάθουν να… χωρίζουν τα βαγόνια!
Τα παιδάκια μας έμαθαν πώς να σχηματίζουν απλές προτασούλες. Τώρα θα προχωρήσουμε ένα βήμα παραπάνω και θα μάθουμε παρέα πώς να φτιάχνουμε ολόκληρη παράγραφο!
Ει, οι, αι: Εδώ που τα λέμε, και εμείς ακόμα και τώρα καμιά φορά τα μπερδεύουμε. Πότε μπαίνει το άλφα γιώτα και πότε το έψιλον γιώτα; Δείτε εδώ έναν διασκεδαστικό τρόπο για να βοηθήσετε τα παιδιά να εξοικειωθούν με τα δίψηφα φωνήεντα!
Η Δυσαριθμησία είναι η αναπτυξιακή διαταραχή της παιδικής ηλικίας, η οποία επηρεάζει την ικανότητα ενός έξυπνου και φυσιολογικού παιδιού να μάθει μαθηματικά (American Psychiatric Association, 2003).
Μετάβαση στο περιεχόμενο
