Με ποιους τρόπους μπορεί ένας μαθητής να μάθει να διατηρεί την προσοχή του;

Ο μαθητής που δε διασπάται η προσοχή του από εξωτερικά ερεθίσματα σε οτιδήποτε κάνει, δεν παραλείπει πληροφορίες, ολοκληρώνει τις δραστηριότητές του και στην ώρα του, ακολουθεί τους κανόνες και συμμετέχει σε ομαδικές εργασίες, ενεργά. Ακόμα και αν βαριέται ή αν είναι κουρασμένος ή αν βιάζεται, φροντίζει να φέρει εις πέρας ό,τι κάνει εκείνη τη στιγμή. […]

Με ποιον τρόπο μπορούμε να βοηθήσουμε τον μαθητή στην έναρξη εργασιών;

Η έναρξη εργασιών θεωρείται μια από τις πιο βασικές δεξιότητες των εκτελεστικών λειτουργιών. Αναφέρεται στην ικανότητά μας να ξεκινήσουμε μια οποιαδήποτε εργασία στην ώρα που πρέπει. Αυτό απαιτεί οργάνωση, σωστή διαχείριση του χρόνου, συγκέντρωση, προγραμματισμό και ιεράρχηση προτεραιοτήτων.

Τι είναι το παιχνίδι των 20 ερωτήσεων και με ποιον τρόπο μπορεί να βοηθήσει έναν μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες;

Το παιχνίδι των 20 ερωτήσεων είναι ένα παιχνίδι που απαιτεί οργάνωση και ταχύτητα. Ο μαθητής πρέπει να χρησιμοποιεί πληροφορίες βάση της νοητικής του εννοιολογικής δομής, να είναι συγκεντρωμένος και να δίνει τις σωστές απαντήσεις στις ερωτήσεις που του δίνονται, ώστε να φτάσει στον στόχο του, για παράδειγμα να βρει το αντικείμενο που του ζητείται ή τη […]

Τι είναι το πλάνο κατανόησης;

Το πλάνο κατανόησης σχετίζεται με την ανάγνωση ενός κειμένου και την κατανόησή του. Σύμφωνα με μελέτες, ένας καλός αναγνώστης μπορεί να οργανώσει και να σχεδιάσει ένα πλάνο κατανόησης επιτυχώς, αφού θυμάται αυτά που διάβασε, συνδύασε αυτά που ήδη γνωρίζει με τις καινούριες πληροφορίες, εντόπισε τις λεπτομέρειες και βρήκε την κεντρική ιδέα. Πώς, λοιπόν, οργανώνεται το […]

Με ποιους τρόπους μπορεί ο μαθητής να οργανώσει το διάβασμά του την περίοδο των εξετάσεων;

Οι εξετάσεις πλησιάζουν και η σωστή οργάνωση είναι καθοριστική τόσο για την ψυχική όσο και τη σωματική υγεία του μαθητή. Κάποιοι μαθητές αγχώνονται πολύ, άλλοι πιέζονται, άλλοι ξεσπούν και άλλοι ανυπομονούν. Όλα αυτά τα συναισθήματα που βιώνουν είναι φυσιολογικά και η σωστή οργάνωση του χώρου και του χρόνου μπορεί να τους βοηθήσει να πετύχουν όποιους […]

Πώς ένας μαθητής μπορεί να γράψει μια ιστορία με τη χρήση ενός αστεριού;

Πολλοί μαθητές που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες, δυσκολεύονται στην παραγωγή του γραπτού λόγου. Δεν ξέρουν πως να ξεκινήσουν την ιστορία και πως να την εμπλουτίσουν, δεν υπάρχει δομή και δε χρησιμοποιείται το λεξιλόγιο που αντιστοιχεί στο θέμα.

Πώς ένας μαθητής μπορεί να πετυχαίνει τους στόχους του, στη διαδικασία της μάθησης;

Είναι πολύ σημαντικό οι μαθητές να μάθουν να πετυχαίνουν τους στόχους τους, σε σχέση με τη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και γενικότερα στη ζωή τους. Υπάρχουν πολλοί και χρηστικοί τρόποι που μπορούμε να τους βοηθήσουμε.

Τί είναι ο πίνακας επιλογής μάθησης και πώς χρησιμοποιείται;

Ο πίνακας επιλογής μάθησης αφορά τον ίδιο τον μαθητή. Είναι ένας γραφικός οργανωτής που του επιτρέπει να επιλέγει τη θεματολογία του εκάστοτε μαθήματος, καθώς και τον τρόπο που θα τη διδαχθεί. Του παρέχει αυτονομία και καθημερινή εξάσκηση για τις γνωστικές δεξιότητες που έμαθε ή μαθαίνει στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Με ποιον τρόπο ο μαθητής αξιολογείται στη δομή παραγράφου;

Σύμφωνα με πολλούς ερευνητές, η άτυπη αξιολόγηση του μαθητή στη δομή παραγράφου δύο φορές τον χρόνο, δηλαδή στην αρχή και στο τέλος της χρονιάς, είναι πολύ σημαντική. Με αυτό τον τρόπο εντοπίζονται εύκολα και ουσιαστικά τα δυνατά και αδύνατα σημεία του σε μαθησιακό επίπεδο και παρέχει ανεκτίμητες πληροφορίες για τον τρόπο εκπαίδευσής του.

Με ποιον τρόπο μπορεί ένας μαθητής να μεγαλώσει την πρόταση με τις λέξεις “γιατί, αλλά, οπότε”;

Ένας σημαντικός, χρηστικός και απλός τρόπος να μεγαλώσει ένας μαθητής μια πρόταση είναι να τοποθετεί τις λέξεις γιατί, αλλά, οπότε, ακολουθώντας τη συγκεκριμένη σειρά, στην αρχική πρόταση. Φαίνεται μια απλή δραστηριότητα, που ενθαρρύνει τον μαθητή να χρησιμοποιεί κριτική σκέψη, να εμπλουτίζει το λεξιλόγιό του και να εστιάζει την προσοχή του σε αυτό που γράφει.