Με ποιον τρόπο μπορούμε να διαχειριστούμε το άγχος των μαθητών με δυσλεξία την ώρα της μελέτης των μαθημάτων;

Όλοι οι μαθητές γνωρίζουν τη σημασία του διαβάσματος των σχολικών μαθημάτων, από τους γονείς και τους δασκάλους. Για τους μαθητές, όμως, με δυσλεξία η διαδικασία της μελέτης είναι, κάποιες φορές, αρκετά αγχωτική. Όσο πιο ανήσυχα συμπεριφέρονται τόσο πιο ευαίσθητα γίνονται απέναντι στο άγχος. Πώς μπορούμε να μειώσουμε το άγχος στους μαθητές με δυσλεξία, την ώρα […]

Τι είναι το κουτί ηρεμίας και πώς βοηθάει τους μαθητές με δυσλεξία;

Οι μαθητές με δυσλεξία αντιμετωπίζουν καθημερινά αρνητικά συναισθήματα που τους προκαλούν άγχος και απογοήτευση, τα οποία, με τη σειρά τους, βασίζονται στην αδυναμία αυτών των μαθητών να πετύχουν, όσο σκληρά και αν προσπαθούν. Τα συναισθήματα που βιώνουν είναι υπαρκτά και φυσιολογικά και μπορεί, απλώς, να χρειάζονται υποστήριξη, ώστε να είναι σε θέση να τα διαχειριστούν. […]

Με ποιους τρόπους μπορούμε να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση των παιδιών με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς;

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, παιδιά με χαμηλή αυτοπεποίθηση δεν αισθάνονται, πάντα, έτοιμα να επιστρέψουν στο σχολείο και να προσαρμοστούν στις καινούριες σχολικές απαιτήσεις.

Πώς είναι οι μαθητές με δυσκολίες στον ανασταλτικό έλεγχο;

Ο ανασταλτικός έλεγχος ορίζεται ως την ικανότητα που έχουμε να ελέγχουμε τη συμπεριφορά μας, τα συναισθήματά μας και τις γνώσεις μας ώστε να μπορούμε να προσαρμοστούμε στο περιβάλλον στο οποίο βρισκόμαστε.

Ποιες είναι οι δυσκολίες των μαθητών με αδύναμη εργασιακή μνήμη;

Η εργασιακή μνήμη αποτελεί ένα σύνολο των ικανοτήτων, το οποίο βοηθά να διατηρούμε τις πληροφορίες στη μνήμη μας (στη βραχυπρόθεσμη μνήμη) και όταν έρθει η στιγμή να τις χρησιμοποιήσουμε, (οι οποίες έχουν μεταφερθεί στη μακροπρόθεσμη μνήμη), είναι οργανωμένες, ώστε να μπορούμε να ολοκληρώνουμε μια εργασία, να λύνουμε μαθηματικές ασκήσεις και προβλήματα, να επεξεργαστούμε πληροφορίες και […]

Με ποιους τρόπους μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά μας στη διαχείριση του χρόνου;

Η διαχείριση του χρόνου αφορά τη διαδικασία οργάνωσης και τους τρόπους σχεδιασμών ώστε να μπορούμε να μοιράσουμε σωστά τον χρόνο μεταξύ των διαφορετικών δραστηριοτήτων. Πολλές φορές τα παιδιά δυσκολεύονται να διαχειριστούν τον χρόνο τους, είτε λόγω ηλικίας είτε λόγω ελλιπούς εξάσκησης.

Τι είναι οι διαταραχές στην οπτική μνήμη και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε;

Οι διαταραχές στην οπτική μνήμη (visual memory disorder), η ικανότητα ενός ατόμου να θυμάται και να ανακαλεί άμεσα, σε ένα διάστημα 4-5 δευτερολέπτων, αυτά που έχει μάθει μέσω της οπτική οδού. Τα παιδιά με διαταραχές οπτικής μνήμης, ενδέχεται, να παρουσιάζουν τα εξής χαρακτηριστικά:

Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τους μαθητές με δυσκολίες να συμμετέχουν ενεργά στην τάξη;

Ένας ενεργός μαθητής στην τάξη, είναι αυτός που κάνει ερωτήσεις σηκώνοντας το χέρι του, ακούει τον δάσκαλό του, κρατά σημειώσεις, οργανώνει το υλικό του, ολοκληρώνει τις εργασίες του στην ώρα τους, βρίσκει κάποιο ενδιαφέρον στο περιεχόμενο του κάθε μαθήματος και φροντίζει να παίρνει καλούς βαθμούς.

Τι είναι η επανάληψη μαθήματος με διαστήματα και πώς μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές;

Η επανάληψη με διαστήματα είναι μια μέθοδος, όπου η αποστήθιση περιεχομένου ενός μαθήματος σχολείου γίνεται σε μεγάλη απόσταση μεταξύ των ημερών της εβδομάδας. Αυτή η στρατηγική δίνει στους μαθητές τη δυνατότητα να έρχονται σε συχνή επαφή με το περιεχόμενο ενός μαθήματος, πριν το ξεχάσουν.

Back to school: Πώς να βοηθήσουμε τα παιδιά στην οργάνωση της μελέτης με την έναρξη της νέας χρονιάς

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, αρκετά παιδιά δυσκολεύονται να μπουν ξανά στη διαδικασία διαβάσματος και στην οργάνωση των μαθημάτων τους. Αδυνατούν να διαχειριστούν και να οργανώσουν τον χρόνο τους και να θέσουν ως προτεραιότητα τα σχολικά τους καθήκοντα.