Όταν ξεκινάμε την εξ αποστάσεως άτυπη αξιολόγηση, έχουμε προετοιμάσει το υλικό και έχουμε δίπλα μας ένα τετράδιο, για να κρατάμε σημειώσεις με παρατηρήσεις, όπως συμπεριφοράς, ταχύτητας, λαθών.
Οι μαθητές με δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες, εκτός από τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου τους, χρειάζονται παράλληλα και την ενίσχυση του περιγραφικού λόγου.
Η γραφή στον αέρα (skywriting) είναι ένας ιδιαίτερος τρόπος γραφής, όπου ο μαθητής χρησιμοποιεί ολόκληρο το σώμα του ενώ ταυτόχρονα γράφει στον αέρα γράμματα ή λέξεις. Ο μαθητής, έχει το χέρι με το οποίο γράφει απλωμένο και επεκτείνει τον δείχτη του χεριού του και το μεσαίο δάχτυλο, τα οποία δείχνουν στον ουρανό. Όταν ξεκινάει να […]
Η διαταραχή της οπτικής επεξεργασίας εμποδίζει τον εγκέφαλο να πάρει πληροφορίες μέσω της οπτικής οδού, με αποτέλεσμα να εκδηλώνονται διάφορες δυσκολίες, όπως να μην μπορούμε να υπολογίζουμε τις αποστάσεις ή να διακρίνουμε δύο αντικείμενα και να επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό την καθημερινότητά μας. Η διαταραχή αυτή δε σχετίζεται με προβλήματα όρασης και τύφλωσης.
Οι μαθητές, με κυρίαρχο το δεξί ημισφαίριο, ακολουθούν διαφορετικές διδακτικές μεθόδους σε σχολικά προγράμματα και ειδικότερα στο μαθηματικό πρόγραμμα σπουδών.
Στην εκπομπή Love It συζητήσαμε μαζί με την Σοφία Λιώνη, Σχολική Ψυχολόγο για τη Δυσλεξία, τα συμπτώματά της και τους τρόπους που αντιμετωπίζεται.
Οι λέξεις είναι τα μικρότερα γλωσσικά στοιχεία που εκφωνούμε ή γράφουμε και μπορούν να σταθούν μόνα τους στον λόγο. Η κάθε λέξη έχει τη δική της σημασία, τη δική της εικόνα και τη δική της ιστορία. Η οπτικοποίηση βοηθάει τους μαθητές να θυμούνται τις λέξεις σαν εικόνες και με αυτόν τον τρόπο, να μάθουν να […]
Η αλήθεια είναι πως πολλοί μαθητές με μαθησιακές ιδιαιτερότητες, δυσκολεύονται στην ορθογραφία των λέξεων. Ορισμένοι από αυτούς, αν και γνωρίζουν τους γραμματικούς κανόνες, όταν έρθει η ώρα δεν τους ανακαλούν ώστε να γράψουν τις λέξεις σωστά. Κάποιοι άλλοι, την ώρα που γράφουν τις λέξεις, ξεχνούν κάποια γράμματα ή γράφουν το θέμα της λέξης με λάθος […]
Τα σημεία στίξης, όπως η τελεία, το κόμμα, το ερωτηματικό, το θαυμαστικό, τα αποσιωπητικά, τα εισαγωγικά, η παύλα, η παρένθεση, η άνω τελεία και η διπλή τελεία, είναι τα σύμβολα-σημάδια που βάζουμε ανάμεσα στις λέξεις ή στο τέλος των προτάσεων. Αυτά τα σύμβολα-σημάδια μας βοηθούν να γράφουμε εκθέσεις με ορθό τρόπο, να διαβάζουμε και να […]
Οι ομόηχες λέξεις είναι οι λέξεις που ακούγονται το ίδιο, αλλά έχουν διαφορετική ορθογραφία και διαφορετική σημασία. Μπορεί ένα και μόνο φωνήεν να αλλάξει τις λέξεις, όπως για παράδειγμα λιτός–λυτός και βέβαια τη σημασία τους. Μπορεί να προστεθεί ένα και μόνο σύμφωνο, όπως για παράδειγμα κώμα–κόμμα, για να αλλάξει η ορθογραφία και η σημασία της […]
Μετάβαση στο περιεχόμενο
