Η ανάγνωση είναι η πρώτη δεξιότητα που αποκτά ένα παιδί κατά την είσοδό του στην εκπαίδευση. Επιπλέον, αποτελεί βασική προϋπόθεση για την κατάκτηση δεξιοτήτων όπως αυτή της ορθογραφίας, της γραφής, της κατανόησης κειμένων και της παραγωγής του γραπτού λόγου.
Η εκπαίδευση των μαθητών στην ανάγνωση αποτελεί ένα τεράστιο θέμα, που χρειάζεται να καλυφθεί από τους εκπαιδευτικούς, τους ειδικούς αλλά και από τους ίδιους τους γονείς.
Ένα από τα σημαντικότερα πράγματα που οφείλουμε να διασφαλίσουμε για έναν μαθητή με δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες που εκπαιδεύεται εξ αποστάσεως, είναι να νιώθει ασφαλής πως η εξ αποστάσεως εκπαίδευσή δε διαφέρει από τη δια ζώσης, σε επίπεδο μαθησιακό.
Η περιγραφή αντικειμένων σχετίζεται με την ικανότητα ενός μαθητή να περιγράψει ένα αντικείμενο, όπως ένα παιχνίδι, ένα έπιπλο, ένα βιβλίο, ένα φρούτο, με τον πιο παραστατικό τρόπο. Στη διάρκεια της περιγραφής, είτε αυτή γίνεται προφορικώς είτε αυτή γίνεται γραπτώς, ο μαθητής χρησιμοποιεί το κατάλληλο λεξιλόγιο, για να περιγράψει, για παράδειγμα, το μέγεθός του, από ποιο […]
Οι αντιστροφές των αριθμών, όπως το 6 με το 9 ή το 3 με το γράμμα ε αποτελούν ένα συχνό φαινόμενο για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Οι δραστηριότητες που θα ακολουθήσουμε στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση πρέπει να είναι συγκεκριμένες και ο μαθητής να καταλάβει αυτό που χρειάζεται να κάνει. Για αυτόν τον λόγο, αφού […]
Όλοι οι μαθητές στη διάρκεια των σχολικών τους χρόνων εκπαιδεύονται στα μέρη του λόγου της γραμματικής. Τα μέρη του λόγου χωρίζονται σε κλιτά, τα οποία είναι τα άρθρα, τα ουσιαστικά, τα επίθετα, τα ρήματα, οι αντωνυμίες και οι μετοχές και στα άκλιτα, τα οποία είναι οι σύνδεσμοι, οι προθέσεις, τα επιρρήματα και τα επιφωνήματα. Για […]
Οι μαθητές με δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες, εκτός από τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου τους, χρειάζονται παράλληλα και την ενίσχυση του περιγραφικού λόγου.
Η γραφή στον αέρα (skywriting) είναι ένας ιδιαίτερος τρόπος γραφής, όπου ο μαθητής χρησιμοποιεί ολόκληρο το σώμα του ενώ ταυτόχρονα γράφει στον αέρα γράμματα ή λέξεις. Ο μαθητής, έχει το χέρι με το οποίο γράφει απλωμένο και επεκτείνει τον δείχτη του χεριού του και το μεσαίο δάχτυλο, τα οποία δείχνουν στον ουρανό. Όταν ξεκινάει να […]
Η διαταραχή της ακουστικής επεξεργασίας παρουσιάζεται και ως διαταραχή της κεντρικής ακουστικής επεξεργασίας. Είναι ένα πρόβλημα ακοής και επηρεάζει περίπου το 5 % των παιδιών που βρίσκονται στη σχολική ηλικία.
Η διαταραχή της οπτικής επεξεργασίας εμποδίζει τον εγκέφαλο να πάρει πληροφορίες μέσω της οπτικής οδού, με αποτέλεσμα να εκδηλώνονται διάφορες δυσκολίες, όπως να μην μπορούμε να υπολογίζουμε τις αποστάσεις ή να διακρίνουμε δύο αντικείμενα και να επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό την καθημερινότητά μας. Η διαταραχή αυτή δε σχετίζεται με προβλήματα όρασης και τύφλωσης.
Μετάβαση στο περιεχόμενο
