Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζουν οι μαθητές με αδυναμίες στις εκτελεστικές λειτουργίες;

Οι εκτελεστικές λειτουργίες αναφέρονται στις δεξιότητες του εγκεφάλου που χρησιμοποιούμε για την επίτευξη στόχων, τον προγραμματισμό και την ολοκλήρωση εργασιών στην καθημερινή μας ζωή. Βρίσκονται στον προμετωπιαίο λοβό του εγκεφάλου μας, στο σημείο πάνω από τα μάτια μας. Οι μαθητές με αδυναμίες στις εκτελεστικές λειτουργίες, μπορεί να παρουσιάσουν τα παρακάτω συμπτώματα: Δυσκολίες στη λήψη αποφάσεων […]
Με ποιον τρόπο μπορεί ο μαθητής να μαθαίνει να γράφει λίστες λέξεων;

Πολλές φορές οι μαθητές με δυσλεξία χρειάζεται να μάθουν από μνήμης λίστες λέξεων είτε για ορθογραφία είτε για κάποιο διαγώνισμα. Η συνηθισμένη δυσκολία τους είναι όταν δεν μπορούν να θυμηθούν τη λίστα με τις λέξεις και απογοητεύονται.
Πώς μπορούν οι έφηβοι με δυσλεξία να δίνουν προτεραιότητα στις θετικές εμπειρίες της ζωής τους;

Πολλές φορές οι έφηβοι με δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες μαθαίνουν να επικεντρώνονται στα αρνητικά πράγματα που συμβαίνουν στη ζωή τους, καθώς αντιμετωπίζουν αρκετές δυσκολίες και αποτυχίες στην καθημερινότητά τους. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να παγιδεύονται στα αρνητικά συναισθήματα και να προσπερνούν τα θετικά.
Πώς οι λέξεις ¨Σταματώ¨, ¨Σκέφτομαι¨ και ¨Πράττω¨ μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά με δυσλεξία να έχουν αυτοέλεγχο;

Γράφει η Ψυχολόγος- Ειδικός Παιδαγωγός Ιωάννα Δημητριάδου Ο αυτοέλεγχος είναι η ικανότητα του ανθρώπου να διαχειρίζεται τα συναισθήματα και τη συμπεριφορά του , ώστε να αποφεύγει ανεπιθύμητες συμπεριφορές και να πετυχαίνει μακροπρόθεσμους στόχους. Ο αυτοέλεγχος βρίσκεται τον προμετωπιαίο φλοιό, τμήμα του μετωπιαίου φλοιού που βρίσκεται στον μπροστινό μέρος του εγκεφάλου. Ο προμετωπιαίος φλοιός είναι υπεύθυνος […]
Με ποιους τρόπους μπορούμε να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση των παιδιών με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς;

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, παιδιά με χαμηλή αυτοπεποίθηση δεν αισθάνονται, πάντα, έτοιμα να επιστρέψουν στο σχολείο και να προσαρμοστούν στις καινούριες σχολικές απαιτήσεις.
Δεν κάθεται με τίποτα να διαβάσει; Η parent coach Εύη Σταθάτου απαντά στο δωρεάν συνέδριο για γονείς του Project Parenting (5/9)

Παραμονές της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, οι γονείς αξίζει να παρακολουθήσετε το online δωρεάν Back to School συνέδριο του Project Parenting που είναι αφιερωμένο σε θέματα προσαρμογής στο σχολείο και όλα όσα άπτονται της επιστροφής στα θρανία. Στις 4 και τις 5 Σεπτεμβρίου οι γονείς θα ενημερωθούμε για κρίσιμα ζητήματα της εκπαίδευσης. Κι όμως… […]
Μύθοι & αλήθειες για το διάβασμα στο σπίτι: Τι προσφέρει πραγματικά η μελέτη με την μορφή που εφαρμόζεται σήμερα;

Μην με παρεξηγήσετε, δεν κάνω αυτό το βίντεο γιατί δεν πιστεύω στη δύναμη της εκπαίδευσης. Αντιθέτως είμαι ένας άνθρωπος που μέχρι σήμερα συνεχίζω να σπουδάζω και να εξειδικεύομαι σε αυτά που αγαπάω να κάνω. Θεωρώ όμως ότι ως γονείς είναι καλό να είμαστε κοντά στα παιδιά μας και να κατανοούμε τη δυσκολία που αντιμετωπίζουν ώστε […]
Ποιες είναι οι δυσκολίες των μαθητών με αδύναμη εργασιακή μνήμη;

Η εργασιακή μνήμη αποτελεί ένα σύνολο των ικανοτήτων, το οποίο βοηθά να διατηρούμε τις πληροφορίες στη μνήμη μας (στη βραχυπρόθεσμη μνήμη) και όταν έρθει η στιγμή να τις χρησιμοποιήσουμε, (οι οποίες έχουν μεταφερθεί στη μακροπρόθεσμη μνήμη), είναι οργανωμένες, ώστε να μπορούμε να ολοκληρώνουμε μια εργασία, να λύνουμε μαθηματικές ασκήσεις και προβλήματα, να επεξεργαστούμε πληροφορίες και […]
Με ποιους τρόπους μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά μας στη διαχείριση του χρόνου;

Η διαχείριση του χρόνου αφορά τη διαδικασία οργάνωσης και τους τρόπους σχεδιασμών ώστε να μπορούμε να μοιράσουμε σωστά τον χρόνο μεταξύ των διαφορετικών δραστηριοτήτων. Πολλές φορές τα παιδιά δυσκολεύονται να διαχειριστούν τον χρόνο τους, είτε λόγω ηλικίας είτε λόγω ελλιπούς εξάσκησης.
Τι είναι οι διαταραχές στην οπτική μνήμη και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε;

Οι διαταραχές στην οπτική μνήμη (visual memory disorder), η ικανότητα ενός ατόμου να θυμάται και να ανακαλεί άμεσα, σε ένα διάστημα 4-5 δευτερολέπτων, αυτά που έχει μάθει μέσω της οπτική οδού. Τα παιδιά με διαταραχές οπτικής μνήμης, ενδέχεται, να παρουσιάζουν τα εξής χαρακτηριστικά:
