Μαθαίνω να διαβάζω: Το ταξίδι του παιδιού προς την αυτονομία στο διάβασμα

Η στιγμή που το παιδί αρχίζει να διαβάζει μόνο του είναι μια από τις πιο όμορφες στη γονεϊκή εμπειρία. Είναι το πρώτο βήμα για αυτονομία, για την ανάπτυξη αυτοπεποίθησης και για τη δημιουργία μιας σχέσης ζωής με τα βιβλία. Αλλά όπως κάθε ταξίδι, έτσι και αυτό χρειάζεται υπομονή, στήριξη και σωστά βήματα.

Η διαχείριση του χώρου μελέτης και η επίδρασή της στην ψυχοσύνθεση του εφήβου

Ο χώρος όπου μελετά ένας έφηβος δεν είναι απλώς ένα τραπέζι με βιβλία και τετράδια∙ είναι ο μικρός του κόσμος. Μέσα σε αυτόν εκφράζεται, οργανώνεται, προσπαθεί να συγκεντρωθεί, αλλά και να βρει ένα κομμάτι ελέγχου σε μια ηλικία που όλα γύρω του αλλάζουν.

Σχολείο, φροντιστήριο, ρομποτική: Πότε θα παίξουν τα παιδιά; Ας ακούσουμε τα λόγια αυτής της καθηγήτριας

Στην κούρσα για την αριστεία, τα παιδιά χάνουν κάτι πολύτιμο: την παιδικότητά τους. Σχολείο, ξένες γλώσσες, φροντιστήρια, ρομποτική, εξετάσεις… καιρός δεν είναι να τα αφήσουμε λίγο να παίξουν, να βαρεθούν, να ανακαλύψουν τι πραγματικά τα εμπνέει; Οι φιλοδοξίες των γονιών δεν πρέπει να γίνονται βάρος στις πλάτες των παιδιών.

Μπορεί η μουσική να βοηθήσει τους εφήβους με ΔΕΠ-Υ στην προετοιμασία των εξετάσεων;

Η περίοδος των εξετάσεων για τους εφήβους με ΔΕΠ-Υ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας) είναι συχνά γεμάτη ένταση, άγχος και δυσκολία στη συγκέντρωση.

Γιατί τα παιδιά βαριούνται να διαβάσουν και πώς μπορούν να βοηθήσουν οι γονείς;

Τα παιδιά συχνά εκδηλώνουν αδιαφορία για το διάβασμα, γεγονός που απασχολεί τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς. Αν και μπορεί να φαίνεται ως απλή “παροδική άρνηση”, πίσω από αυτήν την αντίδραση κρύβονται πολλοί παράγοντες. Γράφει η Ειδική Παιδαγωγός Ιωάννα Δημητριάδου 

Με ποιον τρόπο τα χρώματα βοηθούν στη συγκέντρωση των μαθητών, την ώρα της μελέτης;

Γράφει η Ειδική Παιδαγωγός Ιωάννα Δημητριάδου  Οι περισσότεροι μαθητές βασίζονται στον χώρο που μελετούν για τη βέλτιστη ακαδημαϊκή απόδοση τους. Τα χρώματα στον χώρο μελέτης τους, έχουν μια αξιοσημείωτη ικανότητα να επηρεάζουν τα συναισθήματα, τις σκέψεις και τη συμπεριφορά τους.

Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε έναν μαθητή με δυσλεξία όταν δε γνωρίζει τις απαντήσεις σε ερωτήσεις μαθημάτων;

Γράφει η Ειδική Παιδαγωγός Ιωάννα Δημητριάδου  Όταν μιλάμε για δυσλεξία, αναφερόμαστε σε μαθητές που δυσκολεύονται στην ανάγνωση και στον γραπτό λόγο. Χρησιμοποιούν, κυρίως, το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου και για αυτόν τον λόγο πρώτα σκέφτονται με εικόνες και μετά βρίσκουν τις λέξεις.

Ποιες τεχνικές συγκέντρωσης μπορεί να χρησιμοποιήσει ένας μαθητής με διάσπαση προσοχής την ώρα της μελέτης;

Η διάσπαση προσοχής αφορά μαθητές που αδυνατούν να παρακολουθήσουν ένα μάθημα για μεγάλο διάστημα, να ολοκληρώνουν τις σχολικές εργασίες στην ώρα τους, να ακολουθούν συγκεκριμένες οδηγίες, να εστιάζουν στις λεπτομέρειες και να θέτουν στόχους .

Η έκθεση στην ατμοσφαιρική ρύπανση επιβλαβής για τη μνήμη και τις μαθησιακές ικανότητες των παιδιών

Μια μορφή ατμοσφαιρικής ρύπανσης, αποτέλεσμα σε μεγάλο βαθμό των γεωργικών δραστηριοτήτων και της καύσης ορυκτών καυσίμων, συνδέεται με κακές επιδόσεις μάθησης και μνήμης σε παιδιά ηλικίας εννιά και δέκα ετών, σύμφωνα με μελέτη του Πανεπιστημίου της Νότιας Καλιφόρνιας που δημοσιεύεται στο περιοδικό «Environmental Health Perspectives».

Με ποιους τρόπους μπορούμε να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση των παιδιών με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς;

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, παιδιά με χαμηλή αυτοπεποίθηση δεν αισθάνονται, πάντα, έτοιμα να επιστρέψουν στο σχολείο και να προσαρμοστούν στις καινούριες σχολικές απαιτήσεις.