Χαρισματικά παιδιά: Όταν η ικανότητα συναντά την ευαισθησία

Τα χαρισματικά παιδιά αποτελούν μια ξεχωριστή ομάδα μέσα στο σύνολο των παιδιών, καθώς παρουσιάζουν αυξημένες γνωστικές, δημιουργικές ή καλλιτεχνικές ικανότητες σε σχέση με τους συνομηλίκους τους. Ο όρος χαρισματικότητα δεν περιορίζεται μόνο στην υψηλή νοημοσύνη, αλλά περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα δυνατοτήτων, όπως η δημιουργικότητα, η ηγετικότητα και το ιδιαίτερο ταλέντο σε συγκεκριμένους τομείς. Χαρακτηριστικά των […]

Κρίση Πανικού ή Κρίση Άγχους; Πώς να τις ξεχωρίσουμε στην περίοδο των εξετάσεων

Η περίοδος των εξετάσεων είναι από τις πιο φορτισμένες φάσεις για έναν έφηβο. Η πίεση για απόδοση, οι προσδοκίες και ο φόβος της αποτυχίας μπορούν να ενεργοποιήσουν έντονες αντιδράσεις, τόσο σε ψυχολογικό όσο και σε σωματικό επίπεδο. Δύο από τις πιο συχνές είναι η κρίση άγχους και η κρίση πανικού. Αν και πολλές φορές συγχέονται, […]

Όταν το Μυαλό Πανικοβάλλεται στο Διαγώνισμα: Πώς να «Ξεκλειδώσεις» τη Σκέψη σου

Υπάρχει μια στιγμή που σχεδόν κάθε μαθητής έχει ζήσει. Το διαγώνισμα φτάνει στο θρανίο, το χαρτί γυρίζει και μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα εμφανίζεται στο μυαλό μια σκέψη που μοιάζει να έρχεται από μόνη της: «Είναι δύσκολο… θα τα ξεχάσω όλα». Αυτή η σκέψη δεν είναι αποτέλεσμα ψύχραιμης λογικής σκέψης. Είναι μια αυτόματη σκέψη, μια γρήγορη […]

Έφηβοι και Ελεύθερος Χρόνος: Χώρος Ανάπτυξης ή Πεδίο Σύγκρουσης;

Ο ελεύθερος χρόνος στην εφηβεία συχνά παρεξηγείται. Για κάποιους ενήλικες είναι «χαμένος χρόνος». Για άλλους είναι απλώς ένα διάλειμμα από τις σχολικές υποχρεώσεις. Στην πραγματικότητα, όμως, αποτελεί έναν από τους βασικότερους χώρους ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης. Δεν είναι κενό στο πρόγραμμα· είναι ενεργός μηχανισμός διαμόρφωσης ταυτότητας.

Το σκρολάρισμα των εφήβων: Ένδειξη αδιαφορίας ή φυσικό φαινόμενο της εποχής;

Στη σύγχρονη εποχή, τα κινητά τηλέφωνα και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας των εφήβων. Πολλοί γονείς και εκπαιδευτικοί ανησυχούν όταν παρατηρούν τους νέους να περνούν πολλές ώρες σκρολάροντας και συχνά αναρωτιούνται: «Μήπως αυτό σημαίνει αδιαφορία για το σχολείο;».

Αυτορρύθμιση: Το κλειδί για τη συγκέντρωση και τη συνεργασία στο σπίτι και στο σχολείο

Η αυτορρύθμιση αποτελεί μία από τις πιο ουσιαστικές δεξιότητες για τη συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη του παιδιού και επηρεάζει άμεσα τη συγκέντρωση, τη συμπεριφορά και τη συνεργασία τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο.

Όταν το παιδί δεν θέλει να πάει σχολείο: Τι κρύβεται πίσω από την άρνηση

Η άρνηση ενός παιδιού να πάει σχολείο δεν είναι ποτέ μια απλή αντίδραση. Είναι ένα μήνυμα. Μερικές φορές είναι ξεκάθαρο και άλλες φορές όχι. Το σίγουρο είναι πως πίσω από αυτή τη δυσκολία κρύβεται κάποιο συναίσθημα ή ανάγκη που το παιδί δεν μπορεί ακόμη να εκφράσει με λόγια.

Η διαχείριση του χώρου μελέτης και η επίδρασή της στην ψυχοσύνθεση του εφήβου

Ο χώρος όπου μελετά ένας έφηβος δεν είναι απλώς ένα τραπέζι με βιβλία και τετράδια∙ είναι ο μικρός του κόσμος. Μέσα σε αυτόν εκφράζεται, οργανώνεται, προσπαθεί να συγκεντρωθεί, αλλά και να βρει ένα κομμάτι ελέγχου σε μια ηλικία που όλα γύρω του αλλάζουν.

Μπορεί η μουσική να βοηθήσει τους εφήβους με ΔΕΠ-Υ στην προετοιμασία των εξετάσεων;

Η περίοδος των εξετάσεων για τους εφήβους με ΔΕΠ-Υ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας) είναι συχνά γεμάτη ένταση, άγχος και δυσκολία στη συγκέντρωση.

Γιατί τα παιδιά βαριούνται να διαβάσουν και πώς μπορούν να βοηθήσουν οι γονείς;

Τα παιδιά συχνά εκδηλώνουν αδιαφορία για το διάβασμα, γεγονός που απασχολεί τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς. Αν και μπορεί να φαίνεται ως απλή “παροδική άρνηση”, πίσω από αυτήν την αντίδραση κρύβονται πολλοί παράγοντες. Γράφει η Ειδική Παιδαγωγός Ιωάννα Δημητριάδου